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学术研讨会,教育研究中心及史料馆

  1. 环境综合研究所建立于2003年,它的主要任务是创造具有持续可能的社会自然环境的教育与研究从而带给自然科学,社会科学,人文科学等领域的不同影响.本所的主要活动内容是环保相的关研究与教学,环境知识情报的收集与提供,环境相关研究的国内外交流与配合,以及研究成果的发表.


  2. 为在全校各个领域与国外的大学进行学习交流2006年4月本校建立了国际中心(SUI).本中心还向交换留学生的学习以及生活上提供辅导与帮助并尽最大努力帮助学生在世界各地的舞台上取得成功.
    使命1.为学生提供海外留学的机会; 2.向国外学生提供在滋贺大学的学习机会; 3.在学习和生活方面对留学生进行辅导与帮助; 4.为即将出国留学的学生提供在国外的学习生活信息; 5.使学生与国外大学建立友好关系

  3. 社会合作研究中心统一了生涯学习教育研究所、地方连携中心和产业共同研究所,于2012年4月诞生。本中心的目的是通过加强与地区的信任,与地区的合作和开发大学资源,以便对大学的研究、教育活动作出贡献.
  4. 建立于1990年的信息处理中心为校内教育研究设施,主要着手于学术研究,信息技术教育以及关于办公自动化的信息处理研究等学术领域.本中心由彦根地区和大津地区两个信息处理中心所组成.它主要通过局域网络来向用户提供设在中心的UNIX工作平台.本中心在教育研究领域的尖端信息处理技术上起着重要的作用.
    滋贺大学拥有与校园信息相互连接的有长久使用性能的广域网络系统.除此之外局域网络与网络服务器具有支持着安全系数很高的管理性能.
    提供给个人电脑的网络服务有以下几项内容:宽带网,电子邮件,语言处理软件,表格计算软件以及数据库程序语言等.同时这些内容也有效的被学校的各门课程所利用,比如信息处理课程等.在使用空间允许的情况下还会进行课题研究等有效的利用.


  5. 保健中心是各种健康检查,生活咨询,心理和健康咨询,应急措施.及基为了促进学生及教职员工的身心健康提供急救及卫生保健宣传咨询的服务.

  6. 教育实践研究所(CERP)是教育学部(系)的附属设施,成立于1992年.CERP的成员在幼儿园到高中、中等后教育、专家开发教育、学校教育、滋贺县学校的教育支援和教育实习以及学校辅导和教育工学等广泛的领域上展开活动.


  7. 从属于经济学部的史料馆建立在1950年.为收藏并展示关于日本的社会,经济,产业等历史文献特别值得强调的是关于近江商人的史料(近江地区为现在的滋贺地区).

  8. 为促进经商领域的学习发展特别是关于日本经济的研究1941年建立了经济经营研究所.
    本所出版的学术周刊如下: <<彦根论丛>>年6刊,<<人文社会科学>>年刊,学习系列丛书为每两年出版,调查研究系列丛书每年版数不定.
    本研究所每年都招聘外校知名学者及各大企业在职领导来本校授课,许多学生都踊跃参加并在课堂上积极的讨论.
    本研究所每两个月还组织包括6个广泛的学习领域研究小组,每个小组成员都积极地参加研讨.
    研究所还收藏着关于2战前日本殖民地的文献资料.其目录及一部分日语版内容可以在网上阅览.


  9. 信息处理教育中心的信息处理设备(ECIT)由经济学部的学生和教员管理并使用.通过利用本中心的信息处理设备来提高教学以及研究的质量.此中心还对利用者提供信息并进行技术指导.


  10. CRR建立于2004年2月,是以国际危险管理的评价与应用,金融风险的理论与实践以及经济,社会风险的总和研究与应用为目的的部门.
    本中心的目标;
    1.风险与不确定性的相关研究的支援与实践
    2.企业政策制定与规划时需要的对于经营风险的理解的普及与深入思考的重要性的研究成果的积累
    3.通过对于风险相关研究成果的积累与教学,可以促进我们生活中对风险的基本理解